Тема "Электролитическая диссоциация", 9 класс

Цель: Сформировать понятия об электролитической диссоциации, электролитах и неэлектролитах, ионной проводимости.

1. Задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

• формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения;
• развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения;
• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;
• формирование готовности и способности выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

2. Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

• развитие умения работать с информацией;
• развитие умения соединять теоретический материал с практической деятельностью (т.е. формирование интеллектуальной автономности – умения конструировать новое знание на основе имеющегося опыта);
• развитие умения использовать различные способы поиска информации;
• развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, выделение лишнего, анализа, синтеза, обобщения, классификации и др. (познавательные УУД);
• формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии (регулятивные УУД)
• формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составлять план ответа в устной и письменной формах;
• формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;
• формирование умения взаимодействовать в группах на основе сочетательного диалога (вход, поддержание, выход, учет результатов);
• формирование умения работать в статичных группах;
• формирование умения работать в подготовленной предметно-развивающей, информационной среде и осуществлять осознанный выбор (выбор партнеров, источников информации, выбор материалов, инструментов, текстов) (коммуникативные УУД).

3. Задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

• формирование понятий «электролиты» и «неэлектролиты»;
• освоение первоначальных знаний о процессе электролитической диссоциации;
• овладение умениями сопоставлять диссоциацию электролитов с ионной и полярной ковалентной связью;
• формирование понятий «гидратированный ион»;
• воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к предмету, пробуждение познавательного интереса к химии, стремления совершенствовать свои знания.