Устойчивый интерес к математике начинает формироваться в 14-15 лет. Но это не происходит само собой: для того, чтобы ученик 7 или 8 класса начал всерьез заниматься математикой, необходимо, чтобы на предыдущих этапах он почувствовал, что размышления над трудными, нестандартными задачами могут доставлять подлинную радость. Интерес к появившимся в последнее время многочисленным головоломкам показывает не только целесообразность включения доступных математических задач в сферу интересов детей, но и наличие определенного интелектуального голода у ребят в возрасте 10-13 лет. В то же время задержки в развитии на этом этапе обучения трудно компенсировать позднее. Все это и определяет значение работы по развитию учащихся 5-6 классов. Математический кружок — один из важных начальных этапов всей деятельности по совершенствованию системы работы с учащимися, интересующимися математикой в условиях реализации ФГОС.

        Математический кружок — форма учебной работы, состоящая в развитии способностей и интересов учащихся в сочетании с  общеобразовательной подготовкой; способствует зарождению интереса к математике на первичном уровне.

Цели и задачи кружковых занятий:

• воспитание мировозрения и ряда личностных качеств                      средствами расширенного изучения математики;
• развитие логического и критического мышления, культуры речи;
• формирование представлений о математике как форме описания и методе познания действительности;
• расширение кругозора школьников;
• формирование активного познавательного интереса к предмету.