Урок математики по теме : “Подобные слагаемые”  6 класс

Составитель : Короткова Ольга Вилоровна

Тип урока: изучение нового материала .

Цели урока:

• Ввести  понятие “подобные слагаемые”.
• Объяснить, что значит “привести подобные слагаемые”.
• Развивать умение находить подобные слагаемые и приводить их.

Задачи урока:

образовательные:  

• повторить свойства умножения, необходимые для приведения подобных слагаемых;
• закрепить знания, умения и навыки учащихся по приведению подобных слагаемых;

развивающие:

• развивать элементы творческой деятельности учащихся;
• развивать инициативу ,интуицию ,внимание, самостоятельность принятия решений, уверен­ность в своих    силах;

воспитательные:

• воспитывать  у учащихся аккуратность, культуру поведения, чувство ответственности;
• воспитывать познавательный интерес, активность, чувство взаимной поддержки.

Оборудование и раздаточный материал:

• компьютер, интерактивная доска, презентация.

                                                                    ХОД  УРОКА.

1. Организационный момент.

Активизация внимания детей, поддержка эмоционального настроя, оглашение темы и целей на данный урок.

1. Вводная часть.

           Ребята, сегодня мы с вами узнаем , что такое подобные слагаемые и что значит 

           привести подобные слагаемые . В 5 классе вы уже работали с подобными  сла- 

           гаемыми, только  не давали определение им. И вот сегодня ,в нашем нелёгком

           деле нам будут помогать герои известного вам мультфильма “Чип и Дейл”.

           С ними мы определим, какие же слагаемые называются подобными и как

           приводить подобные слагаемые.(  презентация, слайд 1 ) 

1. Изучение нового материала :

Итак, сейчас с Гаечкой, Чипом и Дейлом мы разберемся, как узнать, какие слагаемые подобные и дадим их определение. (презентация, слайды 2,3,4)

(работа с целым классом, учащиеся максимально сами отвечают на вопросы и далее сверяются с правильными ответами.

Теперь с нашими друзьями давайте подумаем, какие же свойства умножения могут нам помочь в работе с подобными слагаемыми? И что значит привести подобные слагаемые? (презентация , слайд 5,6)

 (работа с целым классом с распределительным свойством умножения и вынесением множителя за скобки)

          Вот видите, наши друзья  хорошие помощники. Думаю, они довольны нашей

          работой!

           А сейчас Гаечка хочет проверить , на сколько хорошо мы усваиваем материал, и

           предлагает нам тренировочные упражнения. (презентация, слайды 7,8).

          (двое учеников работают у доски , выполняя задания, сначала слайд 7, с после-

           дующей проверкой, затем следующие двое- слайд 8, так же с последующей

           проверкой

           Теперь Гаечка просит нас сформулировать правило приведения подобных сла-

           гаемых (презентация, слайд 9).

          (учащиеся формулируют правило , проверяют  и записывают в тетрадь)

1. Закрепление изученного материала:

Замечательно, наши друзья хотят, чтобы мы хорошо приводили подобные сла-

          гаемые и предлагают нам следующие задания (презентация, слайд 10)

         (двое учащихся работают у доски, класс по вариантам(по 2 примера на вариант)

          далее  проверка).

          Определим, что же пропущено в предложенных нам выражениях( презентация,

           слайд 11, 12)

           (учащиеся выполняют задания по колонкам, каждой колонке по примеру,

           проверяем).

          А теперь нас просят решить задачу, в которой мы должны составить уравнение и,

          конечно, решить его, используя наши умения приводить подобные слагаемые

          (презентация, слайд 13,14)

          (учащиеся составляют уравнение по условию задачи и решают его с последующей

          проверкой).

          Как много заданий подготовили для нас наши друзья, давайте решим уравнения

          (презентация, слайд 15)

          (учащиеся по вариантам решают уравнения, двое учащихся у доски, проверяем

         правильность решения).

        Вот оно, наше последнее испытание! Самостоятельная работа! (презентация, слайд

        16)

        (учащиеся выполняют самостоятельную работу по вариантам и сдают учителю)    

1. Подведение итогов урока.

Теперь подведем итоги урока. Давайте вспомним все , что мы изучили на уроке, закрепили, что вам далось легко, а что вызвало затруднение.

(учащиеся проговаривают основные теоретические  моменты:что такое подобные слагаемы, как мы приводим подобные слагаемые, говорят о трудностях и победах в приведении подобных слагаемых) (презентация, слайд 17)

Мы говорим спасибо нашим друзьям за помощь в изучении нового материала.

 Хвалим  ребят за урок, выставляем  оценки.

   5. Домашнее задание.

(на усмотрение учителя)

                                                        Литература.

1. Виленкин Н.Я., Жохов В.И. Математика: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2010.
2. Чесноков А.С., Нешков К.И.. Дидактические материалы по математике  для 6 класса. – М.: Просвещение,2012.