Урок «Тоталитарные режимы Европы в 30-е годы XX века: сущность и причины  возникновения». 9 класс

Тип урока: комбинированный.

Используемые технологии: технология развития критического мышления, элементы мастерской ценностных ориентаций.

Предметные задачи урока:

• Познакомиться с причинами формирования тоталитарных режимов в Европе.

Метапредметные задачи урока:

• Регулятивные –  уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им, принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров.
• Познавательные – анализировать различные источники информации, находить причинно-следственные связи, формулировать вывод, аргументировать собственную позицию.
• Коммуникативные – формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Личностные задачи урока:

• Освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества. (Современные гуманистические ценности выражены в том числе в Международной конвенции прав человека, которая была принята после Второй мировой войны. Ужасы войны заставили людей задуматься над ценностями человеческой жизни и достоинства личности. Этот урок, как и другие, посвященные XX веку, позволяет работать с такими категориями как свобода, личность, нравственный выбор, достоинство и т.д.)
• Осмысление социально-нравственного опыта человечества. (Изучение данной темы помогает понять условия, при которых становится возможным формирование тоталитарных режимов, ставит вопросы нравственного выбора)