Комментарий эксперта

Рецензия на статью
«Некоторые приёмы преподавания отдельных тем по математике в 6 классе для успешного усвоения их учащимися с ОВЗ»
Автор: Кабанова Елена Игоревна,
учитель математики ГКОУ «Тверская школа – интернат №2», г. Тверь

Статья Елены Игоревны Кабановой посвящена важной и актуальной проблеме современной инклюзивной педагогики — обучению математике учащихся с задержкой психического развития (ЗПР). Актуальность работы обусловлена возрастающим вниманием к индивидуализации образовательного процесса и необходимости разработки специальных методик, адаптированных под особенности восприятия детей с ОВЗ. Автор справедливо отмечает, что традиционные подходы к объяснению математических правил часто оказываются недостаточно эффективными для этой категории учащихся, что требует их творческой трансформации.

Новизна предложенных автором методик заключается в использовании визуально-пространственных и образных моделей, которые соответствуют особенностям cognitive-стиля учащихся с ЗПР: преобладанию зрительной памяти над слуховой и потребности в конкретизации абстрактных понятий. В частности, оригинальными представляются:

Использование координатной прямой как наглядного инструмента для объяснения сложения и вычитания положительных и отрицательных чисел через метафору «движения» и «шагов».

Интерпретация знаков «+» и «–» как указателей направления движения вдоль числовой оси, что позволяет учащимся легче усвоить алгоритмы действий.

Методика сравнения чисел через визуальную близость к «стрелке» координатной прямой, что интуитивно связывается с понятием «больше».

Образное объяснение правил раскрытия скобок через метафору «палочек», что делает абстрактные правила более tangible и запоминающимися.

Предложенные приёмы не только адаптируют сложный материал к восприятию учащихся с ЗПР, но и развивают их пространственное мышление, логику и способность к самоконтролю. Важно, что автор приводит конкретные примеры из практики, что делает статью методически ценной и практико-ориентированной.

Статья может быть рекомендована к публикации и использованию в работе педагогов, работающих с детьми с ОВЗ, а также в системе повышения квалификации учителей математики.

Рецензент к.п.н Потапова О.С.