Комментарий эксперта

Алла Александровна Меньших
Название работы: «Открытый урок литературы по теме: «Приемы комического в пьесе Н.В. Гоголя «Ревизор»
Алла Александровна четко формулирует цель урока, оформление подобрано профессионально и со вкусом.
Отдельного упоминания заслуживает раздел «ход урока» Приведем его подробнее:
1.    Беседа: 
Похож ли Хлестаков на важного чиновника? (Нет)
Почему?
 Что же заставило принять его за ревизора?
Правильно, СТРАХ! Это главный импульс пьесы.
Почему же так боятся чиновники? (Совесть нечиста)
Каковы же пороки, с которыми борется Гоголь?
МОШЕННИЧЕСТВО, ЛОЖЬ, ВОРОВСТВО, КАЗНОКРАДСТВО (обирает купцов)
ВЗЯТОЧНИЧЕСТВО (взятки борзыми щенками –  ерунда, по их мнению)
ПРОИЗВОЛ ВЛАСТЕЙ (забрали в армию мужа слесаршиПошлепкиной) 
ТЕЛЕСНЫЕ НАКАЗАНИЯ (в суде висит охотничий арапник, фамилия частного пристава Уховертов, еще Держиморда. Высекли унтер-офицерскую вдову. Это о многом говорит.) 
НЕВЕЖЕСТВО (Ляпкин – Тяпкин прочитал за свою жизнь 5-6 книг)
ПЛОХОЕ ВОСПИТАНИЕ (вскрываются чужие письма)
ХАЛАТНОСТЬ И НЕДОБРОСОВЕСТНОСТЬ (больные «походят на кузнецов», не получают пищи)
ПРИКИДЫВЮТСЯ ВЕРУЮЩИМИ ЛЮДЬМИ (церковь не построили, а деньги потрачены)
ЧИНОПОЧИТАНИЕ
КОРРУПЦИЯ
НЕСПРАВЕДЛИВОСТЬ
Это пример прекрасного взаимодействие с классом!
Подробно проанализированы понятия:
- Сатира – (лат. - satura – смесь) – разновидность литературы, специфическими формами обличающая и высмеивающая пороки людей и общества. Характерной чертой является гневное отражение пороков, а не шутливое высмеивание. 
- Ирония – (греч. - eironeia – притворство, насмешка) – осмеяние, содержащее в себе оценку того, что осмеивается; одна из форм отрицания. Отличительным признаком является двойной смысл. 
- Сарказм – (греч. – sarkazmos – рву мясо) – сатирическая по направленности, особо едкая и язвительная ирония, с предельной резкостью изобличающая явления, особо опасные по своим общественным последствиям.
- Комическое – эстетическое определение отражения в искусстве пороков общества и человека, противоречащих эстетическому идеалу, несущих в себе внутреннюю несообразность, оценивающего эти пороки осмеянием. 
И прекрасное  заключение по итогам урока: 
«Смех Гоголя – средство нравственного исправления людей. Нужно, чтобы зритель задумался об этой жизни, о том, как жить каждому из нас. Вы обратили внимание – я сказала «нас»? Потому что величие комедии и заключается в том, что она действенна во все времена».
Очень хорошая работа.  Пример для многих педагогов.