Обновление современной психологической и методической нормы должно осуществляться, прежде всего, по линии переосмысления степени свободы, которую получает учащийся при выборе содержания, средств обучения и учения. С реализацией способности человека к самостоятельному обучению связывают возможность значительного повышения эффективности обучения иностранным языкам. Новые образовательные стандарты ставят перед педагогами задачу: воспитать ученика как самостоятельную, способную к самовыражению, всесторонне развитую личность. Поэтому на сегодняшний день стало актуальным проведение самостоятельной работы в классе и дома.

Самостоятельная работа учащихся имеет большое воспитательное воздействие на личность, в первую очередь, для формирования трудовых качеств. Количество и качество самостоятельного учебного труда ученика во многом зависят от того, верит ли сам учитель в эффективность автономного учения, умеет ли организовать и направить такую работу в нужное русло.

Эффективность обучения тем выше, чем в большей мере ситуация стимулирует учащихся к свободному общению, т.е. ученики участвуют в определении целей и задач учения, в отборе тем для изучения, при необходимости запрашивают дополнительную информацию у педагога или добывают её из различных источников, размышляют о процессе усвоения языка, высказывают свое отношение к выполняемым видам деятельности.